Lire, ça s'apprend...

Même en cinquième année. Même pour les élèves qui sont déjà de bons lecteurs.

S'il y a une compétence dans laquelle les niveaux des élèves sont très différents en cinquième année, c'est bien la lecture. Critère de réussite en fin du premier cycle (4e année), savoir lire et lire efficacement doit être quelque peu défini.

Les trois niveaux de lecture

Le déchiffrage

Habituellement, on est ravi d’entendre son enfant de six à huit ans réciter un texte qu’il a écrit ou lu dans un cahier ou un livre. En effet, quel chemin parcourir pour décoder tous ces petits codes complexes. Sans compter que, bien souvent, il faut en utiliser plusieurs pour créer un seul son.

La compréhension

Une fois le décodage effectué, il y a une deuxième action à entreprendre : comprendre le sens du message décodé. Une qualité de décodage est nécessaire pour que l'étape de la compréhension puisse avoir lieu.

L'action

Décoder, c'est bien. Comprendre c'est mieux... mais il y a encore une étape à passer : celle de l'action. On pense premièrement à la consigne lue qui doit être effectuée précisément. C'est aussi le cas d'un texte informatif qui permet de comprendre des données et de les appliquer dans la vie réelle (comment mieux manger, comment protéger les animaux en voie de disparition...). Et comment ne pas penser à la recette de cuisine ou aux règles de jeux qui donnent des instructions à suivre.

Ainsi, lire, c'est bien plus que décoder (ou déchiffrer), c'est comprendre et agir.

Différents axes, différentes progressions

Si tous les élèves ont un minimum de compétences en lecture, ils peuvent progresser sur les axes 2 et 3... mais bien souvent, les erreurs existent et sont encore nombreuses dans le décodage. Ainsi, les élèves ont travaillé et travailleront encore les éléments suivants :

• discrimination visuelle de mots proches
• lecture précise de petits textes
• ajout de ton, respect des ponctuations
• compréhension de différents types de texte (récits, informatifs...)
• ... et bien sûr, des consignes à effectuer dans tous les domaines d'apprentissage.